Schoolprogramma;

“De creatieve reis naar jezelf”

 

 “De creatieve reis naar jezelf" is een ( preventief) sociaal emotionele ontwikkelingsprogramma voor kinderen op de basisschool.

Dit programma ondersteunt de persoonlijke vorming van de kinderen op weg naar volwassenheid.

Deze creatieve ontdekkingstocht helpt de kinderen hun persoonlijkheid, kwaliteiten

en vaardigheden te (her)ontdekken.

Ervaringen worden gedeeld in een veilige sfeer. Onderweg ondervinden ze aandachtspunten waar ze het mogelijk moeilijk mee hebben. Samen gaan we er

op een andere manier naar kijken. Zo realiseren ze zich dat dit krachtige eigenschappen kunnen zijn, die je zelfs in kunt zetten.

Deze openbaring is iedere keer weer fascinerend. De kinderen verkrijgen nieuwe inzichten, wie ze zijn en wat ze kunnen.  Zij mogen er zijn!

De creatieve opdrachten worden als middel ingezet. Je hoeft niet creatief te zijn.

Het is een vernieuwende en effectieve manier van werken.

Lesprogramma:

  • Groepen : 6-7-8
  • Aantal lessen 5 of 7
  • Aantal leerlingen max.8
  • Aandachtsgebieden: communiceren, presenteren, reflecteren, oplossingen zoeken, creatieve opdrachten, persoonlijke groei en samenwerken.
  • Kosten € 295 (voor vijf lessen) of € 450 (voor zeven lessen) excl. BTW en materialen

 

matthies scjilderen-2.JPG aaron klei-2.jpg erin hart-2.JPG marlotte schilderen-2.JPG matthies1-2.JPG nina ophang-2.JPG roos 2 schilderen-2.JPG bente hand-2.JPG


Feedback van de scholen:

  • Mooie manier van werken, ook door jongens op een positieve manier opgepakt o.a. door het beeldende aspect.

  • Het vraagt veel meer communicatievaardigheden dan praten alleen.

  • Tentoonstelling met aandacht gedaan.

  • Ontroerend door de openheid van de kinderen, hun beelden van de naaste omgeving.

  • Elly is een bewust en bevlogen vrouw, die een veiligheid creëert waarin kinderen zich open durven te stellen en een stap verder komen in hun sociaal emotionele ontwikkeling.

  • “Je zag kinderen trots op hun werk.”

  • “Op kind niveau werden onderwerpen ter sprake gebracht, zonder vaag te blijven, en toch diep te gaan, komend bij het wezenlijke van het kind.”